10.03 Actuar

Esta lista se basa en el ‘análisis de principio y éticas’, y el ‘análisis de necesidades’. Contiene una serie de criterios que debe cumplir el recorrido de aprendizaje.
Los sub-puntos es dónde se encuentra la implementación de esta clave.

Marco

1. Que el proceso me ayude a avanzar hacia una vida más sostenible, sumando a las practicas que ya hago, con enfoque en lo profesional.
   • Todos los diseños proyectados están orientados para avanzar en las líneas que ya estoy trabajando, así que sumarán a las prácticas actuales y profesionales.
   • Usar las éticas y los principios en cada diseño me ayudará a avanzar hacia una vida más sostenible.
2. Que el proceso de trabajo sirva para que tenga más herramientas, más capacidad a aportar al cuidado de la tierra y al cuidado de las personas.
   • Los procesos de diseño ayudarán a ampliar mis herramientas.
   • Los procesos formativos ayudarán a ampliar mis herramientas.
3. Que haya partes que son de dar a la sociedad, a los demás.
   • La pagina web y el trabajo en redes sociales es una aportación gratuita.
4. Que haya un discurso ético muy visible, poniendo la justicia en el centro.
   • Esto lo tendré que visualizar en los artículos y reflexiones.
5. Quiero que todo el esfuerzo que hago para la diplomatura me sirva para otros campos de mi vida, sea mi vida personal o laboral.
   • Está en la orientación de los diseños.
   • Está en la multifunción entre diplomatura y promoción.
6. Aunque en internet pueda hacer dinero más rápido, es muy importante que me enfoque a desarrollar una red local y construir una base aquí que a largo plazo me pueda sostener.
   • Los diseños están muy enfocados al trabajo local y regional.
7. Sigo con la línea social, que es marginal en la permacultura.
   • 8 de 10 diseños son de enfoque social.

Fines concretos

1. Ver cómo dar lugar e integrar a la permacultura en el trabajo de Luna Red.
   • Tocará en los diseños «Plan de relaciones» y «Infraestructura Luna Red».

Estructuras

1. Una estructura que me impulsa a terminar los libros y a hacer espacio para la lectura.
   • Se logra a través de la publicación de resúmenes.
2. Hacer diseños: una estructura que me obliga a avanzar, prevenir perderme en los detalles.
   • El tiempo limitado para cada diseño.
3. Hacer tareas: apuntarme lo que me propongo hacer.
   • Post-its en la oficina.
4. Diario: crearme una estructura de acontabilidad y buscar un formato que me motive (p.e. amontonarlo con el plan de promoción).
   • Se hace a través de esta página web.
5. Cuidado red: una estructura que me lleve a recuperar/mantener contactos.
   • Se trabajará en el plan de relaciones.
6. Crear una estructura que me impulse a seguir formándome después de la diplomatura.
   • A trabajar hacia finales de la diplomatura.

Diseños

1. Que los diseños ayuden a aportar a
   1. un entorno y una sociedad más sostenible
   2. al cuidado de las personas participantes y la sociedad en general.
2. Que los diseños siempre contemplen la accesibilidad de personas de bajos recursos.
3. Ver si se puede hacer algún diseño grupal.
   • A dialogar con José. Orientación: ¿Permacultura Canarias?
4. Usar una diversidad de técnicas.
5. Hacer aquellos diseños que tengan mucha importancia y/o urgencia.
   • Se contempló a la hora de elegir los diseños.
6. Sumar funciones: hacer diseños que cubren varios partes del proyecto.
   • Se contempló a la hora de definir los diseños.

La mayoría de estos puntos se tendrán en cuenta en cada diseño.

Necesidades

Para poder llevar el recorrido de aprendizaje.

1. Un diseño que respete mis necesidades y ritmos de descanso y cuidado, que me ayude en este punto.
   • Se intentó. Si aún así se vuelve mucho, reduciré.
2. Que me deje tiempo para estar con la familia.
   • Se intentó. Si aún así se vuelve mucho, reduciré.
3. Tener cuidado de solo ponerme lo que puedo abarcar, medir muy bien cuánto pueda hacer, regular/balancear mis ganas de aprender con mi capacidad real, trabajar dentro de mis fuerzas
   • Se intentó. Si aún así se vuelve mucho, reduciré.
4. Que haya cosechas que mejoren mi situación económica, que los diseños ayuden a poder ingresar lo suficiente para realizar mis/nuestros planes.
   • Allí ante todo ayudará el «plan de relaciones».
5. Tengo la necesidad de volverme públicamente visible, así que aprovechar el trabajo de la diplomatura para aumentar mi visibilidad y credibilidad.
   • Se cubre con tanto trabajo que se publica a lo largo de la diplomatura.
6. Hacer cosas dentro de mis límites económicos.
   • ​​​​​​​Se contempló a la hora de hacer el plan de formación.
   • Los viajes serán con presupuestos mínimos y si puede ser con algún taller para financiarlos.

Ritmos

1. Trabajar con el ciclo anual: durante las vacaciones escolares tiendo a tener más espacio a dedicar tiempo a actividades adicionales, puedo usarlos para avanzar mis diseños, las formaciones, la elaboración de materiales… 
   • Se contempló en el diseño.
2. Tengo un pulso de motivación, semanas bajas y altas (¿conectado con la regla?), aprovechar las semanas altas para avanzar.
   • No se marco, pero se tendrá en cuenta a la hora de realizar el trabajo.
3. ¿Puedo aprovechar de alguna manera los pequeños huecos? ¿Los tiempos entre tiempos en mis horarios?
   • El horario de lectura entra allí.

Optimización energía

1. Minimax: varias funciones con un componente.
   • Está tanto en el planteamiento de los diseños, cómo en el diseño de esta web.
2. A veces conviene hacer varias cosas a la vez o seguidas una de la otra, y así aprovechas el impulso, p.e. publicar algo sobre mis formaciones.
   • No se contempló en el diseño. Lo tendré que tener en cuenta a la hora de preparar publicaciones del mismo contenido en diferentes canales.

Recursos personales

1. Mi mente está con actividad continúa. ¿Le puedo dar dirección?
2. ¿Cómo implico todas mis capacidades y herramientas?
3. ¿Cómo le doy salida a mis energías distintas? (física, mental…)

• Estas preguntas quedarán en el documento de «Apuntes» para que reflexione sobre ellas.

Componentes

1. formaciones:
   1. gratis, barrato o por truque
   2. quizas alguna puntual que cueste algo más
   3. reducir el número de formaciones
   4. concentrarme en lo escencial
2. visitas
   1. que sea dentro del tiempo vacacional, si posible
   2. que se combine con otros viajes
   3. Que sea barrato
   4. combinar con talleres míos cuándo se puede
3. lecturas + :
   1. avanzar lecturas en las vacaciones
   2. centrarme en lo escencial
   3. con lo menos escencial trabajar con resumenes

• Se contempló en el diseño.